Тема 55. суффиксальное образование существительных — учим испанский

Грамматика испанского языка (стр. 52 из 78)

¡Ah! Ya me lo explico todo — se dijo Florentine. (R. GALLEGOS)

¡Ajá! Pues ya vas a saber lo que es bueno — dijo doña Nico … (R. GALLEGOS)

¡Ay! , mi madre, yo no tuve la culpa! (R. GALLEGOS)

¡Jm! — hizo el positivista. (R. GALLEGOS)

¡Aquí está, oh , principe! (B. LILLO)

¿Es dura la labor, eh , compañeros? (I. ACEVEDO)

¡Oh mi patria querida! (JOSÉ ESPRONCEDA)

¡Hola, viejita! ¿Qué, ya tiene lista la comida? (J. FLORIANI)

¡Demonio! —murmuró Levi. (C. L. FALLAS)

¡Hola , madama! (PÉREZ GALDÓS)

¡Ja, ja , estás enamorado, bobo. (A. ESTORINO)

В испанском языке основными способами словообразования являются:

1. деривация, т.е. аффиксальное словообразование, создание слова от одной производящей основы (от одного слова) с помощью аффиксов (суффиксов и префиксов) *;

* Многие испанские грамматисты считают производство слов с помощью пре­фиксов (приставок) словосложением, а не аффиксальным словообразованием.

2. словосложение, т.е. образование слова путем соедине­ния двух или более производящих основ (слов).

Слова, образованные первым путем, называются произ­водными: hablador (от hablar), favorable (от favor).

Слова, образовавшиеся вторым способом, считаются слож­ными: limpiabotas (от limpiar и botas), medianoche (от medio и noche).

Очень распространенным в испанском языке является словопро­изводство с помощью суффиксов (суффиксация). Когда происходит присоединение суффиксов к основе слова, то возможны два типичных случая:

а) если основа слова оканчивается на согласную или гласную, а суффикс начинается, соответственно, с гласной или согласной * (так сказать, с противоположного по фонетической ха­рактеристике звука), то, как правило, конечная буква основы произ­водящего слова не изменяется:

honor + able = honorable

hombre + cillo = hombrecillo

verdad + еrо = verdadero

* Следует отметить, что суффиксов, начинающихся с согласной, в испанском языке сравнительно мало.

б) если основа слова оканчивается на гласную, а суффикс начи­нается тоже с гласной, то конечная гласная основы обычно выпадает:

hombr(e) + ada = hombrada

hermos(o) + ura = hermosura

Если основа слова оканчивается, а суффикс начинается с сoгласной, то возможны два случая: или же с основой не проис­ходит никаких изменений, или конечная согласная основы выпадает:

corazón + cito = corazoncito

conta(r) + duría = contaduría

Испанские грамматисты подразделяют суффиксальное словоп­роизводство на два типа: именное и глагольное.*

* Следует отметить, что словообразование наречий, союзов, предлогов и междометий рассматривается ими отдельно.

В настоящем пособии словообразование этих частей речи рассматривается в соответствующих разделах морфологии.

С помощью именного словопроизводства образуются суще­ствительные и прилагательные. В качестве основ чаще всего ис­пользуются основы существительных, прилагательных, глаголов.

По традиции к именным словообразовательным суффиксам от­носят уменьшительные и увеличительные суффиксы.

В результате глагольного словопроизводства образуются глаголы; суффиксы присоединяются обычно к основам существи­тельных, прилагательных, местоимений и самих глаголов.

1. Именное словообразование

Суффиксы, используемые для именного словообразования, очень разнообразны.

В приводимой таблице сгруппированы по наиболее общим зна­чениям самые распространенные из продуктивных суффиксов:

2. Глагольное словообразование

ДОБАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ  [можно без регистрации]
перед публикацией все комментарии рассматриваются модератором сайта — спам опубликован не будет

Хотите опубликовать свою статью или создать цикл из статей и лекций?
Это очень просто – нужна только регистрация на сайте.

Источник: http://MirZnanii.com/a/55229-52/grammatika-ispanskogo-yazyka-52

Словообразование имен существительных в английском языке

Словообразование имен существительных в английском языке может выполняться разными способами, и все эти случаи встречаются довольно часто.

В процессе изучения языка эта тема может доставить довольно большую сложность, так как иногда те или иные правила создания слов выглядят вполне логично, а некоторые совершенно необъяснимы с точки зрения грамматики, и их приходится просто запоминать.

О том, как правильно образовать существительное, а также обо всех возможных способах словообразования далее и пойдет речь.

Принцип конверсии

В некоторых случаях для образования существительных не требуется использовать каких-либо дополнительных морфем или присоединять разные основы друг к другу.

Иногда существительные могут просто переходить в разряд noun от глаголов, когда форма verb остается неизменной, и пропадает лишь частица to. Полученные nouns могут быть самыми разными: это и concrete, и abstract nouns.

К сожалению, далеко не все слова могут формироваться по такому принципу, и вот некоторые из них:

to looka look (смотреть – взгляд)
to facea face (сталкиваться – лицо)
to seta set (устанавливать – установка)
to ridea ride (ехать верхом – поездка)
to lovelove (любить – любовь)

Как видно из примеров, у этого способа образования существительных нет ничего сложного, достаточно лишь помнить слова, которые могут употребляться по такому принципу.

Принцип словосложения

Еще один прием, с помощью которого мы обычно образуем новые формы имён существительных, называется словосложение. Примеры этого принципа встречаются в языке довольно часто: берется две грамматические основы слов, причем совершенно необязательно, чтобы обе они были от nouns, и путем их соединения образуется новая форма.

У подобного образования имен существительных есть свои плюсы, так как в процессе не нужно менять местами какие-либо части основ или добавлять дополнительные элементы, достаточно просто объединить две структуры в одну. При этом смысл полученных конструкций далеко не всегда будут схож со значениями исходных форм.

Вот как выглядит такое образование существительных в английском языке и конструкции, образованные с их помощью:

school + bag = schoolbag (портфель)
boy + friend = boyfriend (парень, друг)
lady + bird = lady-bird (божья коровка)
rail + way = railway (железная дорога)
mother + in + law = mother-in-law (теща)
passer + by = passer-by (прохожий)

Как видно из некоторых примеров, иногда только одна основа образовывает общий смысл полученного слова, а, например, предлог его дополняет.

Аффиксальное образование nouns

Словообразование существительных английского языка с помощью аффиксального способа, то путем добавления дополнительных морфем (приставок и суффиксов) – это, вероятно, наиболее распространенный способ образования слов категории nouns.

Образование с помощью приставок

Приставочный способ позволяет получить новые значения, которые могут противоположными исходному слову (stress – antistress, legality — illegality), прошлое состояние (president – ex-president), суть взаимодействия (national – international) и пр. Кроме того, помимо nouns, приставочным способом могут образовываться и новые значения прилагательных в английском языке. Префиксальный принцип весьма распространен и часто используется в лексике.

Суффиксальное образование

Образование существительных с помощью суффиксов – способ, который может встретить практически в любом тексте. Дело в том, что суффиксы в английском языке не только могут передать различные значения (–less – отсутствие, –ful – наличие чего-либо, etc.). Существуют особенные морфемы, которые типичны исключительно для nouns.

Образовать те или иные nouns суффиксальным способом – значит присоединить к другому слову (это могут быть и глагольные структуры, и прилагательные, и другие nouns) особенный суффикс, типичный именно для объекта или явления, отвечающего на вопрос кто? или что? Вот некоторые примеры того, как выглядит суффиксальный способ на практике, и какие морфемы принято использовать в таких случаях:

inform – information
free – freedom
lead – leader
race – racism
active – activity
leader – leadership
press – pressure
move – movement
dark – darkness
strong – strength

Путем суффиксального способа можно образовать много новых значений, при этом нужно запоминать суффиксы, типичные для тех или иных слов.

Отглагольные существительные

Отглагольные существительные – это слова, которые часто путают с герундием из-за идентичного окончания –ing. Для таких nouns характерно образование от глагола, как видно из самого названия.

Переводится оно, как правило, как стандартное noun, то есть при помощи ответа на вопрос кто? или что? Кроме того, с такими словами, во многом схожими с глагольными формами из-за их внешнего сходства, может употребляться и суффиксы, например –al: to read («читать») – reading («чтение»), to arrive («прибывать») – arrival («прибытие») и т. д.

Разнообразие словообразовательных принципов делает необходимым тщательное изучение всех этих принципов и запоминание специфических случаев употребления тех или иных морфем. Зная вышеописанные случаи, образовывать новые nouns станет существенно проще.

Источник: https://mcenglish.ru/lexics/slovoobrazovanie-imen-sushhestvitelnyh

Испанские существительные. Род существительных в испанском языке

Следует отметить, что, в отличие от русского, в испанском языке мы можем наблюдать присутствие лишь двух родов имен существительных: мужского и женского. Средний род у испанских существительных отсутствует.

При этом, принадлежность каждого конкретного существительного к тому или иному роду определяется здесь по флексиям, а также в зависимости от употребления с ними артиклей женского ( la — определенный артикль; una — неопределенный артикль — la chica — ж.р.

Читайте также:  Причастие - учим испанский

(девочка), una gata — кошка) и мужского (el — определенный артикль и un — неопределенный артикль — el chico — м.р. (мальчик), un gato — м.р. (кот)).

Похожие уроки:

Множественное число существительных в испанском

Как правило, существительные мужского рода в испанском языке имеют следующие основные флексии-индикаторы:

 –о: mercado (рынок), perro (пес, собака — он), caso (дом). Но здесь есть свои исключения — (la) foto (фотография), (la) radio (радио), (la) moto (мотоцикл) и некоторые другие относятся к женскому роду.

-e: cine (кино), coche (машина) и т.д. Здесь также имеются исключения — noche – ж.р. (ночь), parte – ж.р. (часть) и др.

согласные -r, -s, -l, -n: mar (море), mes (месяц), árbol (дерево), pan (хлеб) и т.д.. Но к женскому роду будут относиться: miel (мед), flor (цветок) и т.д.

Испанские существительные женского, рода, прежде всего, обычно обладают такими флексиями, как:

–а: mesa (стол), abuela (бабушка). Но: (el) día – м.р. (день).

–z, –ión, –d: cruz (крест), lección (урок), salud (здоровье) и т.д. Однако, avión – м.р. (самолет), pez – м.р. (рыба) и др.

Таким образом, несмотря на существование некоторых очевидных основных правил, из них выделяется довольно большое количество исключений, которые необходимо заучивать.

Кроме этого, нужно принимать во внимание, что группа слов, имеющих в испанском языке греческие корни, с окончаниями –ma, –ta относят тут к мужскому роду (problema (проблема), poeta (поэт) и др.). Исключения есть и здесь — это три словарные единицы (fama — ж.р. (слава), cama — ж.р. (кровать) и rama – ж.р. (ветка), греческое происхождение которых, однако, не подтверждается.

Особенностью испанского языка является и то, что значительная группа существительных, имеющих отношение к обозначению занятий, званий, профессиональной, групповой или партийной принадлежности, обладает одинаковыми флексиями как для женского, так и для мужского рода. Род у подобных единиц определяется только по употребляемому с ними артиклю:

(Un) cantante – м.р. (певец) — (Una) cantante — ж.р. (певица)

(Un) joven — м.р. (юноша) — (Una) joven – ж.р. (девушка)

(el) periodista – м.р. (журналист) — (la) periodista – ж.р. (журналистка)

Подобные существительные в испанском языке часто относят к, так называемой, категории общего рода.

Существует в рамках испанского языка и небольшая группа именных единиц, используемых и в форме мужского, и в форме женского рода без каких-либо изменений в области своей семантики ((la, el) fin (конец); (la, el) mar (море); (la, el) canal (канал) и т.д. — el fin corona la obra — м.р. (конец — делу венец) — al fin — ж.р. (в конце концов)).

Другие единицы могут, напротив, менять свою семантику в зависимости от своей родовой принадлежности (еl сurа — м.р. (священник), но la cura — ж.р. (лечение); el capital — м.р.

(капитал), но la capital — ж.р. (столица); еl parte — м.р. (сообщение), но la parte — ж.р. (часть) и т.д. — hacer las partes — ж.р. делить на части (что-либо) — el parte de combate — м.р.

боевое или военное (сообщение) донесение).

Нужно также указать на присутствие в испанском языке парных родовых соответствий в рамках словарных единиц, которые обозначают животных и людей в зависимости от их половой принадлежности (как правило, они будут различаться своими концевыми аффиксами: (el) muchacho — м.р. (парень) — (la) muchacha — ж. р. (девушка); (el) lobo — м.р. (волк) — (la) loba — ж.р. (волчица) и т.д.)).

Интересной представляется и наличие следующей тенденции: при образовании испанских существительных мужского рода с помощью аффиксов на согласную (-ión -al, –dor и т.д.), женский род у них формируется посредством добавления гласной –a ((el) aviador — м.р. (летчик) — (la) aviadora — ж.р. (летчица); (el) general — м.р. (генерал) — (la) generala — ж.р.

(генеральша)). Аналогичным образом, целый ряд испанских существительных женского рода, совпадая по своей основе с формой мужского рода, будет отличаться от нее своими идентифицирующими аффиксами -ina, – triz, –esa, –isa ((el) cónsul — м.р. (консул) — (la) consulesa — ж.р. (жена консула); (el) gallo — м.р. (петух) — (la) gallina — ж.р. (курица) и т.д.)).

Присутствуют в испанском языке и единицы, прежде всего, обозначающие животных или людей (лиц) в зависимости от своей половой принадлежности, образующихся от совершенно разных основ. Такие случаи требуют обязательного заучивания. — (el) hombre — м.р. (мужчина), но (la) mujer — ж.р. (женщина); (el) toro — м.р. (бык), но (la) vaca — ж.р. корова и т.д.

И, наконец, следует упомянуть о том, что свой род испанские существительные, в противовес, например, русским, сохраняют и во множественном числе ((los) muchachos — мн.ч. м.р. (парни)- (las) muchachas — мн.ч. ж.р. (девушки). Особенности их образования и употребления требуют освещения в рамках отдельной статьи.

Источник: https://online-teacher.ru/blog/spanish-nouns

Словообразование в испанском языке. основные способы словообразования деривация, т.е. аффиксальное словообразование, создание слова от одной производящей. — презентация

1 СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ<\p>

2 ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ДЕРИВАЦИЯ, т.е. аффиксальное словообразование, создание слова от одной производящей основы (от одного слова) с помощью аффиксов (суффиксов и префиксов)<\p>

3 ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ СЛОВОСЛОЖЕНИЕ, т.е. образование слова путем соедине­ ния двух или более производящих основ (слов). Слова, образованные первым путем, называются произ­ водными: hablador (от hablar), favorable (от favor). Слова, образовавшиеся вторым способом, считаются слож­ными: limpiabotas (от limpiar и botas), medianoche (от medio и noche).<\p>

4 СУФФИКСАЦИЯ а) если основа слова оканчивается на согласную или гласную, а суффикс начинается, соответственно, с гласной или согласной (так сказать, с противоположного по фонетической характеристике звука), то, как правило, конечная буква основы производящего слова не изменяется: honor + able = honorable hombre + cillo = hombrecillo verdad + его = verdadero<\p>

5 СУФФИКСАЦИЯ б) если основа слова оканчивается на гласную, а суффикс начинается тоже с гласной, то конечная гласная основы обычно выпадает: hombr(e) + ada = hombrada hermos(o) + ura = hermosura<\p>

6 ТИПЫ СУФФИКСАЦИИ С помощью именного словопроизводства образуются суще­ствительные и прилагательные. В качестве основ чаще всего ис­пользуются основы существительных, прилагательных, глаголов. С помощью именного словопроизводства образуются суще­ствительные и прилагательные. В качестве основ чаще всего ис­пользуются основы существительных, прилагательных, глаголов. В результате глагольного словопроизводства образуются глаголы; суффиксы присоединяются обычно к основам существи­тельных, прилагательных, местоимений и самих глаголов. В результате глагольного словопроизводства образуются глаголы; суффиксы присоединяются обычно к основам существи­тельных, прилагательных, местоимений и самих глаголов.<\p>

7 ИМЕННОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Суффиксы Обобщенная значимость суффиксов Произво­дящая основа Производное слово Примеры Перевод Мужской род -ito, -cito, -ecito, -ececito, -illo, -cillo, — ecillo, — ececillo, -uelo, -zuelo, — ezuelo, — ecezuelo, -ico, -cico, — ecico, — ececico Уменьши­ тельность, ласкательность Существи­тельное Существи­ тельное ganchito corazoncito piececito galancillo piececillo ladronzuelo piecezuelo tamborcico piececico крючок сердечко частичка кавалерчик ножка воришка частичка барабанчик частичка<\p>

8 ГЛАГОЛЬНОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Формант Производя щая основа Примеры Перевод -ar Существит ельное или прилагательное diplomar, verdear, parquear Выдавать диплом, зеленеть, парковаться -ear » blanquear, amarillear, cabecear, telefonear, cañonear Белеть,желтеть,качать головой,звонить,обстреливать -uar»actuar, efectuar Действовать, осуществлять, -ificar»intensificar, tonificarусиливать,тонизировать, -izar» españolizar, humanizar, socializar, normalizar смягчить,социализировать, нормализовать -есеr чаще прилагательное oscurecer, verdecer, palidecer, favorecer, blanquecer, tardecer Темнеть,зеленеть,бледнеть,способствовать,белеть, вечереть<\p>

9 ПРЕФИКСАЦИЯ Префикс Сообщаемое префиксом значение Примеры Перевод -а-(перед гласной прини­ мает форму an-) Противопоставл ение, приспособление к чему-либо, приобретение какого-либо качества, приближение, происхождение, результат aflojamiento anonimo acondicionado abrumador afuera afrontar atraer aclamar aclarar Релиз анонимно обусловленный подавляющий наружу лицом к лицу привлекать восклицать прояснять<\p>

10 СЛОВОСЛОЖЕНИЕ 1. Слова, образующие сложное слово, не изменяются: sordo + mudo = sordomudo глухонемой madre + selva = madreselva жимолость<\p>

11 СЛОВОСЛОЖЕНИЕ 2. Первое слово теряет конечную гласную, если вторая основа начинается тоже с гласной: tela + araña = telaraña паутина tela + araña = telaraña паутина<\p>

12 СЛОВОСЛОЖЕНИЕ 3. Последняя буква первой основы заменяется на i (в таких случаях часто первый компонент оканчивается на гласную, а второй начинается с согласной): verde + negro = verdinegro темно-зеленый pelo + corto = pelicorto короткошерстный<\p>

13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Необходимо подчеркнуть, что в испанском языке кроме указанных основных типов словообразования (суффиксация, префиксация, словосложение) существуют другие способы словопроизводства, например, смешанная аффиксация (словообразование с помощью префиксов и суффиксов одновременно), конверсия (переход слова из одной части речи в другую), семантическое словопроизводство (когда первая лексическая единица возникает благодаря изменению значения слова), аббревиация (образование слов на основе различных видов сокращений простого или сложного слова, а также сложносокращенных слов) и др. Необходимо подчеркнуть, что в испанском языке кроме указанных основных типов словообразования (суффиксация, префиксация, словосложение) существуют другие способы словопроизводства, например, смешанная аффиксация (словообразование с помощью префиксов и суффиксов одновременно), конверсия (переход слова из одной части речи в другую), семантическое словопроизводство (когда первая лексическая единица возникает благодаря изменению значения слова), аббревиация (образование слов на основе различных видов сокращений простого или сложного слова, а также сложносокращенных слов) и др.<\p>

Источник: http://www.myshared.ru/slide/1329521/

Образование существительных в английском языке с помощью суффиксов

Образование существительных в английском языке может происходить различными способами. В этой статье рассмотрим образование существительных в английском языке с помощью суффиксов. Суффикс в английском языке – это буква или несколько букв, которые добавляют к слову, чтобы образовать другую часть речи или другой тип слова.

Например, если добавить суффикс –ly к слову quick – быстрый (имя прилагательное в английском языке), мы получим слово quickly – быстро (наречие), если же мы добавим суффикс – еr к слову train – обучать, тренировать (глагол в английском), мы получим существительное и другой тип слова – trainer – тренер (имя существительное в английском языке).

Образование существительных в английском языке происходит от различных частей речи. Существуют группы суффиксов в английском языке, которые указывают на часть речи, к которой относится слово.

Суффиксы, которые указывают на принадлежность слова к такой части речи, как существительное:

-ation, -ion, -ness, -ship, -ity, -ism, -ist, -ence, -ment, -al, -er(-or), -hood, -ing, -th, -ant, -age, -ure(-ture, -sure), -ship, -ian, -ency, -ee, — ette, -ocracy, -ology, -phobe, -phobia, -ess, -ese
  • -ation – указывает на состояние, процесс предмета. Зачастую это окончание добавляют к глаголу, чтобы образовать существительное:

inform – information (информировать – информация)

explore – exploration (исследовать – исследование)

starve – starvation (голодать, умирать от голода — голод; голодание)

She quitted those English courses because she was payed starvation wages — она уволилась с тех курсов английского языка, потому что ей платили нищенскую заработную плату

repeat – repetition (повторять – повторение)

Can you spell this English word? – Можешь сказать это английское слово по буквам?

  • -ness – добавляют к прилагательному, чтобы образовать существительное:

happy – happiness (счастливый – счастье)

happiness takes no account of time — для счастливых время не существует

  • Суффикс-ship в английском языке указывает на статус, состояние, свойство:

friend – friendship (друг – дружба)

director – directorship (директор — руководство, управление)

She has got a friend from Kiev – у нее есть друг из Киева

friendship cannot stand always on one side – дружба должна быть взаимной

  • -ity – добавляют к прилагательному, чтобы образовать существительное в английском:

false – falsity (неправильный, ошибочный — ложность, неверность)

electric – electricity (электрический – электричество)

to lay on the electricity — подводить электричество

  • -ism – добавление этого суффикса в английском языке характеризует многие верования, мнения, убеждения:

vandal – vandalism

capital — capitalism

to combat manifestations of nationalism — бороться с проявлениями национализма

  • -ist – этот суффикс в английском языке присоединяют к существительным, чтобы образовать от них производные, указывающие на профессионалов, сторонников общественного или научного направления:

This pianist is going to give a concert in Kiev – у этого пианиста будет концерт в Киеве в следующем месяце

  • -ence – присоединяют к глаголу или существительному, существительное указывает на состояние или процесс:

reluctant – reluctance (делающий что-либо с большой неохотой — неохота, нежелание)

intelligent — intelligence (образованный – интеллект, рассудок, разум; умственные способности)

This scientist from Kiev is a person of considerable intelligence — этот ученый из Киева — человек большого ума

  • -ment — присоединяют к глаголу для образования существительных в английском языке. Данный суффикс указывает на процесс, результат:

govern – government (править, управлять – правительство)

arrange – arrangement (приводить в порядок; расставлять — приведение в порядок; расположение; классификация; систематизация; обычно меры, мероприятия, приготовления)

But personal prejudices again interposed to prevent an arrangement so desirable — но личные предубеждения снова помешали достичь столь желаемого соглашения

All the arrangements were done. Now she is ready to open her own English language courses  in Kiev – все приготовления были завершены. Теперь она готова открыть свои курсы английского языка в Киеве

  • -al – присоединяют к глаголу для образования существительных в английском языке:

refuse – refusal (отвергать, отказывать; отклонять — отказ, непринятие)

I could not comprehend her refusal to help me with my English language project — я не мог понять, почему она отказалась помочь мне с моим проектом по английскому языку

  • -er(-or) – этот суффикс служит для образования существительных в английском языке от глаголов. Существительное с такими суффиксами указывает на человека, который выполняет действие или устройство, производящее ту или иную операцию:

play – player (играть, забавляться – игрок, участник)

read – reader (читать – читатель)

mix – mixer (смешивать – смеситель, смешивающий аппарат, миксер)

edit – editor (редактировать, готовить к печати – редактор)

drive – driver (ездить; ехать – водитель)

write – writer (писать – писатель)

He is a famous English writer – он известный английский писатель

  • -hood – образует существительное, которое указывает на состояние, положение, качество:

brother – brotherhood (брат – братство)

child – childhood (ребенок – детство)

She spent her childhood in Kiev – она провела свое детство в Киеве

  • -ing – с помощью этого суффикса происходит образование существительных в английском языке от глаголов:

meet – meeting (встречать – встреча)

proceed – proceeding (продолжать (говорить) — акт, действие, поступок)

I have arranged a meeting with my English teacher – я назначил встречу с моим преподавателем по английскому языку

  • -th – образует существительные со значением качества:

true – truth (правдивый – правда)

deep –depth (глубокий – глубина)

health (здоровье)

He started studying language in depth after he had signed up to take a course in English in Kiev— он начал глубоко (тщательно) изучать язык после того, как записался на курсы английского языка в Киеве

  • -ant – образуют существительные, которые указывают на человека или вещество:

assist – assistant (ассистировать – ассистент)

oxidant (окислитель)

He is an English teaching assistant — ассистент преподавателя английского языка

  • -age – в английском языке этот суффикс присоединяют к глаголу. С его помощью образуются существительные с различными значениями:

marry – marriage (жениться, выходить замуж – женитьба)

break – breakage (ломать – поломка)

shrink – shrinkage (уменьшать, сокращать – сокращение, уменьшение)

shrinkage of fabric — усадка ткани

  • -ure(-ture, -sure) – эти суффиксы служат для образования существительных в английском языке от глаголов, которые указывают на процесс:

press – pressure (давить – давление)

mix – mixture (смешивать – смешивание)

  • -ship – присоединяют к существительному, которое указывает на статус, состояние, качество:

friend – friendship (друг – дружба)

leader – leadership (лидер – лидерство)

These newly opened English language courses in Kiev have taken over the leadership very quickly — эти курсы английского языка в Киеве быстро вышли в лидеры

  • -ian – в английском языке существительное с таким суффиксом  может указывать на национальность, звание, профессию (может выступать прилагательным):

physician (терапевт)

Italian

academician (академик)

She studied Italian at these courses in foreign languages in Kiev — она изучала итальянский язык на курсах иностранных языков в Киеве

  • -ency – в английском языке существительное с такими суффиксами могут указывать на процесс, состояние. Они могут быть образованы от существительных или прилагательных:

president – presidency (президент – президентство)

independent – independency (независимый – независимость)

She has promised improvements during her presidency — она обещала добиться улучшения в период своего президентства.

  • -ee – в английском языке существительные с такими суффиксами могут указывать на объект; образование существительных в английском в этом случае происходит от глаголов:

train – trainee (тренировать — практикант, стажёр)

employ – employee (нанимать на работу – наемный рабочий)

There are 200 employees working for our subsidiary in Kiev – 200 сотрудников работает в нашем дочернем предприятии в Киеве

  • -ette – указывает на уменьшительное значение. Присоединяют к существительному (образование существительных в английском языке от других существительных):

kitchenette – кухонька, небольшая кухня (совмещенная с комнатой)

democracy

  • -logy – указывает на принадлежность слова к науке, предмету (школьному):

Biology

Physiology

Anthropology

Geology

He spent the following year at the same Institute where he studied Biology – следующий год он провел в в том же институте, где изучал биологию

  • -phobe – указывает на то, что человек является трусом, ненавистником, либо боязливым, робким человеком:

Anglophobe – англофоб (человек, который боится или ненавидит Англию)

  • -phobia – в английском языке этот суффикс указывает на раздражение или страх, боязнь чего-то (фобию):

arachnophobia – боязнь пауков

pantophobia — боязнь всего

ophidiophobia – патологическая боязнь змей

claustrophobia – клаустрофобия (патологическая боязнь замкнутого пространства)

  • -ess – принадлежность к женскому полу (женская особь):

lioness — львица

waitress – официантка

She worked as waitress in Kiev restaurant – она работала официанткой в ресторане Киева

  • -ese – указывает на язык или национальность (может выступать прилагательным):

Chinese

Japanese

Vietnamese

I studied English and Japanese at these courses in foreign languages in Kiev – я изучал английский и китайский на этих курсах иностранных языков в Киеве

На этом заканчиваем тему образования существительных в английском языке с помощью суффиксов, а образование прилагательных, наречий и глаголов при помощи различных суффиксов мы рассмотрим в одной из следующих статей.

Источник: http://EuroEducation.com.ua/article/36-english/116-suffixes-derivation-noun-suffixes-word-formation-nouns.html

Урок «Урок 13. La educación»

Основная лексика по теме образования на испанском языке.

Автор урока: Никита Луч
Если Вы хотели бы прийти к нам на курсы, записаться можно здесь.
Для занятий по скайпу с нами оставьте свою заявку здесь

La educación — образование.

Начнем с глаголов.

estudiar — учиться

aprender — учить (что-то)

Иногда estudiar тоже используется в значении учить что-то.

Но в отличие от aprender означает глубоко изучать какой-то предмет.

Поэтому, когда мы говорим об испанском, в большинстве случаев правильней будет сказать

aprender español — учить испанский

enseñar — обучать

educar — воспитывать

Примеры с глаголами:

Estudio bien. — Я хорошо учусь.

Me gusta aprender las lenguas extranjeras. — Мне нравится учить иностранные языки.

Mis profesores me enseñan muchas cosas. — Мои преподаватели обучают меня многим вещам.

Места, где мы получаем образование:

Desde los primeros años de la vida hasta cumplir 6 vamos al jardín de infancia. — C первых лет жизни до исполнения 6 лет мы ходим в детский сад.

Luego seguimos la educación en la escuela (en el colegio = en el cole). — Потом мы продолжаем обучение в школе.

Al terminar el colegio entramos a la universidad (ingresamos en la universidad). — Окончив школу, мы поступаем в университет.

Ступени образования по-испански называются:

la educación infantil o preescolar — детское или дошкольное образование

la educación primaria — начальное образование (досл. первичное образование)

la educación secundaria — среднее образование (досл. вторичное образование)

la educación superior — высшее образование

Теперь поговорим о некоторых словах, которые являются общими для разных ступеней:

la clase — урок, занятие, пара (университетская)

el aula — учебный класс

los conocimientos — знания

el año escolar — учебный год

los cursos electivos — дополнительные занятия, курсы

la disciplina=la asignatura — учебный предмет

Теперь рассмотрим основные учебные предметы, которые встречаются в школе и университете:

las lenguas extranjeras = los idiomas extranjeros — иностранные языки

el ruso — русский

el español — испанский

el inglés — английский

el italiano — итальянский

el francés — французский

el alemán — немецкий

el chino — китайский

las matemáticas = las mates — математика

la literatura — литература

los deportes — физическая культура (от слова el deporte — спорт)

la música — музыка

la historia — история

la física — физика

la química — химия 

la geografía — география

la biología — биология

la filosofía — философия

la sociología — социология

la politología — политология

Источник: http://espato.ru/lesson/45

Презентация по русскому языку учителя Антипиной Татьяны Александровны «Работяга-суффикс» к уроку по теме «Суффиксальное образование имен существительных» 6 класс

Инфоурок › Русский язык › Презентации › Презентация по русскому языку учителя Антипиной Татьяны Александровны «Работяга-суффикс» к уроку по теме «Суффиксальное образование имен существительных» 6 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Суффиксы со значением профессии ИЛИ Работяга-суффикс Автор проекта Доценко Андрей учащийся 5В класса МБОУ6 г.Сургут Учитель Антипина Татьяна Александровна

2 слайд Описание слайда:

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 1.Провести классификацию суффиксов частых значений и со значением лица, обладающего свойствами той или иной профессии. 2.Рассмотреть особенности их правописания. 3.Разработать содержание словарного поля профессий ЦЕЛЬ проекта: создать пособие по теме урока «Смысловые значения суффиксов»

3 слайд Описание слайда:

«Смыслинки» суффиксов,т.е лексические оттенки суффиксов

4 слайд Описание слайда:

Например, из слова УЧИТЬ суффиксы могут сделать разные слова: УЧИТЕЛЬ,УЧЕНИК,УЧИЛИЩЕ и УЧЕНИЕ, а если приставить приставку НЕ- и суффикс –УЧ, получится НЕУЧ. Суффиксальный способ образования однокоренных слов

5 слайд Описание слайда:

О каких людях пойдет речь, больших или маленьких? Значение «малой величины» придают суффиксы –АШК, -УШК. И Щ Смысловые оттенки слов, переданные суффиксом

6 слайд Описание слайда:

Какие имена принадлежат лилипутам ,а какие великанам? Рейдресель, Глюмдайклич, Дренло, Скайшер, Болголам В словах английского языка отсутствуют суффиксы со значением «размера», «величина» «Путешествие Гулливера» Автор Джонатан Свифт

7 слайд Описание слайда:

Каким живым существам дают названия с суффиксами –АТ,-ЯТ? Маленькие пушистые

8 слайд Описание слайда:

ЖАДНЮГА,ХИТРЮГА, ЗВЕРЮГА КРИВЛЯКА,ЗАБИЯКА Суффиксы- дразнилки

9 слайд Описание слайда:

Существуют тематические группы суффиксов, которые при образовании новых слов вносят оттенки значения. ВЫВОД:

10 слайд Описание слайда:

Мир профессии I. Рассмотрим суффиксы первой группы.   I. В русском языке имеется значительное количество суффиксов, образующих н а з в а н и я л и ц по профессии и роду занятий

11 слайд Описание слайда:

Мир профессии ЧЕМОДАН САКВОЯЖ ПОРТФЕЛЬ Багаж Профессия словарные слова

12 слайд Описание слайда:

МИР профессии ПЫЛЕСОС ТЕРРИТОРИЯ КВАРТИРА ЧИСТОТА Профессия словарные слова

13 слайд Описание слайда:

Мир профессии Развозит Водительские права таксист Словарные слова

14 слайд Описание слайда:

Мир профессии Цемент Кирпичи раствор Каменщик словарные слова

15 слайд Описание слайда:

Взлетает Садится Рычаги колеса

16 слайд Описание слайда:

Учить Показывать Считать читать

17 слайд 18 слайд 19 слайд Описание слайда:

Название лица по характерному для него действию образуется при помощи суффиксов: -тель: -чик: -щик, -льщик: лётчик, переводчик, разносчик; оценщик, упаковщик, чистильщик;   -ец, -лец: ловец, борец, кормилец;   -арь: пахарь, пекарь, писарь, звонарь;   -ТЕЛЬ: учитель, писатель, любитель;

20 слайд Описание слайда:

Название лица по его принадлежности к политическому или научному направлению, общественной организации и пр. образуется при помощи суффиксов: -ист : -ец: коммунист, марксист, пушкинист, связист; комсомолец, ленинец, мичуринец.

21 слайд Описание слайда:

Сказка о правописании суффикса –ЧИК,-ЩИК «Жили-были суффиксы -ЧИК и -ЩИК, разводили вместе пчел на пасеке. Дело в том, что оба очень любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа: «Д-Т-З-С-Ж, Д-Т-З-С-Ж». Суффикс -ЩИК убегал от них в слезах.

А вот его брата, суффикс -ЧИК, пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только -ЧИК, а ЩИК будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор -ЩИК обходит пасеку стороной.

Как только услышит «Д-Т-З-С-Ж» — бежит со всех ног прочь, так что бывает в гостях у брата очень редко».

22 слайд Описание слайда:

Разводит пчел Улей Мед пчелы

23 слайд Описание слайда:

Вывод: Суффикс — это продуктивная словообразовательная единица, образующая имена существительные мужского пола с общим значением лица, которое характеризуется отношением к определенной сфере занятий, к профессии , общественно-политическому, научному направлению, а также к предмету, отвлеченному понятию, бытовому явлению, предприятию или учреждению, названному мотивирующим словом.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Источник: https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-uchitelya-antipinoy-tatyani-aleksandrovni-rabotyagasuffiks-k-uroku-po-teme-suffiksalnoe-obrazova-717964.html

Ссылка на основную публикацию